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孩子教我当校长丨把学生的“ 如果”变成事实

发布时间:2019-03-08

开栏话:衢州日报教育版今起开设专栏“孩子教我当校长”,分享校长们在校园中从孩子身上获得的教育灵感跟故事。

决定一本好书,

本期的开栏文章,来自柯城区万田乡中心学校校长余鹂。这是一所“好玩”的城市小学,校长则是一位跟孩子和老师很亲切的友人。在她眼里,孩子总是在平常的一点一滴中教她当校长,教育,老是在小事中发生。

六(1)班:宁静地练字,

六(1)班,很棒!

开启一天的学习,

真好。

很重要哦!

余鹂

孩子们对我这样的留言非常喜好,我也觉得挺好的,既表扬确定了他们,又不打扰他们。后来周一的升旗仪式结束时,一位班主任就跟我说:“校长留在黑板上的表彰太给力了,学生都很受鼓励而且都舍不得擦掉。好多少个孩子来求我,留在黑板上不要擦啦。”

校长是一所学校的灵魂,校长怎么,学校就怎么。美好的教育,是彼此生命的达到。著名教导专家李镇西常说:“老师教我当校长。”举世无双,孩子也在教校长如何进行校园管理,教你何为教诲。“孩子教我当校长”是对职业的思考,更是对校园治理的反思,学校应该是属于师生的学校,当校长要让师生真正成为学校发展的主人,而非是过客,这样的校长才华跟师生奇特创造历史,这样的教育才会彼此成就。等候有更多的校长从点滴小事中发现“孩子教我当校长”,分享那些教育故事。

也十分美妙。

六(2)班:安静地看书,

一、尊重孩子们的空想 把“假如”变成事实

2017年10月的一天,早上到校在校园里转了一圈,我在两个六年级班级的黑板上辨别留了些话——

“如果校长的留言不用擦掉就好了。”孩子们的这句话始终在我脑中回响,给我很多的触动,孩子们太需要被关注、被断定、被鼓励,尤其是校长的表扬。另外,也让我思考,该怎么留住这些表扬激励的话呢?学生有这样的须要,校长不是应当想办法满足吗?